Maturitní zkouška se ve školním roce 2023/2024 koná podle ustanovení § 77 až § 82 školského zákona a podle ustanovení vyhlášky č.177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování středního vzdělání maturitní zkouškou, ve znění pozdějších předpisů.

Společná část maturitní zkoušky

Zkušebními předměty společné části maturitní zkoušky jsou:

 

Povinné zkoušky:

1) český jazyk a literatura                                                               didaktický test  

2) cizí jazyk nebo matematika                                                         didaktický test

 

Didaktickým testem se rozumí písemný test, který jednotně zadává a centrálně vyhodnotí Cermat,
a to způsobem a podle kritérií stanovených prováděcím právním předpisem. https://maturita.cermat.cz/menu/maturitni-zkouska.  Rozsah vědomostí a dovedností, které jsou zkouškami ověřovány, stanoví MŠMT v Katalozích požadavků pro příslušný předmět https://maturita.cermat.cz/menu/katalogy-pozadavku . Pravidla pro hodnocení zkoušek včetně hranice úspěšnosti stanovuje MŠMT. https://maturita.cermat.cz/menu/maturitni-zkouska/kriteria-hodnoceni.

Žáci ze zkoušek společné části neobdrží na vysvědčení známku, testy jsou hodnoceny slovně „uspěl(a)“ nebo „neuspěl(a)“ s procentuálním vyjádřením úspěšnosti.

Žák může zvolit pouze takový cizí jazyk, který je vyučován ve škole, jíž je žákem a podle kritérií stanovených prováděcím právním předpisem  - § 14 maturitní vyhlášky).
Žák může konat zkoušky profilové části i v případě, že neuspěl u zkoušek společné části.

 

Profilová část maturitní zkoušky

Zkušebními předměty profilové části maturitní zkoušky jsou:

Povinné zkoušky:
1) Český jazyk a literatura                                                     písemná práce
                                                                                                  ústní zkouška      Seznam_cetby_5P2024.docx
                                                                                                 
2) Anglický jazyk (pokud si jej žák ve společné části maturitní zkoušky zvolil)
                                                                                                   písemná práce
                                                                                                   ústní zkouška

3) Teoretická zkouška z odborných předmětů   Ekonomika podniku
     ( Ekonomika podniku, Marketing/ Management, Právo)     ústní zkouška                                        

    
                                                                          

4) Praktická zkouška z odborných předmětů    Fiktivní firma
   (Účetnictví, Písemná elektronická a ústní komunikace, Učební praxe)  písemná forma + PC                                                                      
                                                    
V případě, že žák některou z povinných zkoušek společné nebo profilové části MZ vykonal
 neúspěšně, může konat opravnou zkoušku, a to nejvýše 2 krát.

                                                     
Nepovinné:                                                
1. Základy společenských věd                                                   ústní zkouška
2. Matematika                                                                            ústní zkouška

Žák nemůže konat nepovinnou zkoušku z předmětu, z něhož koná povinnou zkoušku.
Nepovinné zkoušky se konají podle stejných pravidel jako zkoušky povinné. 
Pokud žák neuspěl u nepovinných zkoušek, opravnou zkoušku nekoná.

 

 

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA - písemná práce (40% výsledné známky)

 

V rámci písemné práce jsou ověřovány dovednosti spojené s tvorbou textu. Vyučující českého jazyka a literatury  vypracuje 6 různorodých zadání pro slohovou práci, které odevzdá ředitelce školy. Tato zadání budou zveřejněna maturantům v den konání písemné zkoušky. Po zahájení zkoušky si žák zvolí 1 zadání, které je po výběru pro žáka závazné. Zadání písemné práce obsahuje název zadání, způsob zpracování zadání a popřípadě výchozí text k zadání.

Součástí zadání mohou být výchozí texty různého charakteru (sloužící pro inspiraci samotné slohové práce), mohou to být i obrázky, tabulky, schéma, nebo různé kombinace.

V průběhu vypracování je dovoleno používat Pravidla českého pravopisu, žádná jiná pomůcka kromě psacích potřeb není dovolena.

 

Písemná práce trvá 120 minut včetně času na volbu zadání (u žáků s PUP je čas navýšen dle doporučení PPP). Minimální stanovený rozsah činí 250 slov.

 

 

Kritéria hodnocení

 

Žák, který koná písemnou maturitní zkoušku z českého jazyka a literatury formou písemné práce, prokáže osvojení následujících dovedností:

 

1. vytvoří text podle zadání
kritérium 1 A ● zpracuje v písemné práci zadané téma; ● orientuje se v komunikační situaci vymezené zadáním písemné práce; 0-5 bodů

kritérium 1 B ● zvolí formu písemného projevu odpovídající účelu textu; ● využije znalostí základních znaků funkčních stylů, slohových postupů a útvarů; ● využije informace z výchozích textů (popř. grafů, tabulek); splní normu min 250 slov 0-5 bodů

 

2. dovede v písemném projevu funkčně použít jazykové prostředky

 

kritérium 2 A ● využívá znalostí jazykové normy a kodifikace (pravopis, morfologie, slovotvorba); 0-5 bodů

kritérium 2 B ● použije jazykové prostředky adekvátní dané komunikační situaci / danému slohovému útvaru; ● prokáže šíři a pestrost slovní zásoby; ● používá pojmenování v odpovídajícím významu; 0-5 bodů

 

3. uplatňuje zásady syntaktické a kompoziční výstavby textu

 

kritérium 3 A ● ovládá zásady výstavby větných celků; ● respektuje formální prostředky textové návaznosti; 0-5 bodů

kritérium 3 B ● uplatňuje znalost kompozičních principů při tvorbě textu; ● vytvoří myšlenkově ucelený, strukturovaný a koherentní text. 0-5 bodů

 

Klasifikace písemné maturitní zkoušky na základě bodového hodnocení

 

30-27 bodů výborný

26-23 bodů chvalitebný

22-15 bodů dobrý

14-12 bodů dostatečný

11-0 bodů nedostatečný

 

Pozor! Je-li kritérium 1 A, nebo 1 B hodnoceno nulovým počtem bodů, je celá maturitní písemná práce hodnocena nulovým počtem bodů, tedy známkou nedostatečný.

 

 

Bližší vysvětlení a příklady:

 

1. kritérium: Vytvoření textu podle zadaných kritérií. V tomto kritériu se soustředíme na text jako celek, jeho téma, na slohový útvar a jeho funkčně stylové a obsahové charakteristiky. Do procesu hodnocení písemné práce je začleněna vnitřní podmínka hodnocení: Pokud text nesplňuje požadavky na 1. kritérium, tedy požadavky na zadání, a to jak z hlediska požadavků na útvar a charakter komunikační situace, tak i z hlediska splnění daného tématu, text už dále nehodnotíme. Jednalo by se pak totiž o úplně jiný text. Žák má k dispozici 6 zadání a měl by se vyjadřovat k tomu zadání, které si zvolil.

1A: sledujeme téma, resp. naplněnost tématu Hodnotíme 0 body: - text zadané téma vůbec nereflektuje, např. proto, že žák nepochopil podstatnou myšlenku v zadání

1B: sledujeme orientaci v komunikační situaci (respektování stylových charakteristik) a naplnění zadaného slohového útvaru Hodnotíme 0 body: - text prokazatelně nesplňuje požadavky na slohový útvar (př. žák napíše úvahu, přičemž byla zadána reportáž, jejíž prvky jsou přítomny pouze v opsaném výchozím textu) - text prokazatelně nereflektuje zadanou komunikační situaci

2. kritérium: Funkční užití jazykových prostředků s ohledem na jazykovou normu V tomto kritériu se soustředíme na slovo nebo slovní spojení.

2A: sledujeme soulad s jazykovou normou, hodnotíme pravopis a tvarosloví (v rámci pravopisu do tohoto kritéria zahrnujeme také interpunkci) V některých útvarech je žádoucí využití všech možností jazyka (fejeton, vypravování), v jiných jsou naopak odchylky od neutrálního spisovného jazyka nežádoucí (úvaha, útvary administrativního stylu). Pokud žák zvolí např. pro vypravování jako základ nespisovnou mluvu, která je funkční, a tuto linii sleduje v celé práci, pak ho nelze penalizovat (např. postavu člověka na okraji společnosti může charakterizovat obecný jazyk, argotismy, postavu staré ženy z vesnice zase dialektismy). Zároveň je nutné upozornit, že se v praxi v písemných pracích objevují nefunkčně používané vulgarismy, vyskytující se ojediněle, stejně jako výrazy z obecné češtiny. V případech, kdy nelze hovořit o autorském záměru, narušují takové výrazy výstavbu textu, je tedy nutné tyto jevy penalizovat

 

3. kritérium: Kompoziční výstavba textu V tomto kritériu se soustředíme na větu, odstavec a návazně celý text. 3A: sledujeme větnou syntax: a) slovosled, aktuální větné členění b) valence sloves c) výstavba větných celků a návaznost jednotlivých vět v souvětí d) užití adekvátních spojovacích výrazů e) způsoby odkazování v textu f) nemotivované odchylky od pravidelné větné stavby (zeugma, anakolut, kontaminace, atrakce)

3B: sledujeme nadvětnou syntax/hypersyntax: a) kompozice textu b) strukturovanost a členění textu (např. funkčnost odstavců) c) způsob vedení argumentace – logika textu, souvislost, nebo nesouvislost uváděných informací d) srozumitelnost a přijatelnost pro adresáta e) čitelnost textu

 

Vypracoval Mgr. Pavel Brycz, Mgr. Vilém Kubáč

                                                          

 

ŠKOLNÍ SEZNAM LITERÁRNÍĆH DĚL  2023-2024 -   5.P
Seznam četby k maturitě 2023/2024 V. P

 

Světová a česká literatura do konce 18. století

1. Eduard Petiška: Staré řecké báje a pověsti

2. Alois Jirásek: Staré pověsti české

3. Sofokles: Král Oidipus

4. William Shakespeare: Romeo a Julie

5. William Shakespeare: Hamlet

6. Jan Amos Komenský: Labyrint světa a ráj srdce

7. Moliére: Lakomec

 

Světová a česká literatura do konce 19. století:

8. Alexander Sergejevič Puškin: Evžen Oněgin

9. Lev Nikolajevič Tolstoj: Anna Karenina

10. Nikolaj Vasiljevič Gogol: Revizor

11. Fjodor Michajlovič Dostojevskij: Zločin a trest

12. Fjodor Michajlovič Dostojevskij: Zápisky z mrtvého domu

13. Taras Ševčenko: Kacíř

14. Victor Hugo: Chrám Matky Boží v Paříži

15. Karel Jaromír Erben: Kytice

16. Božena Němcová: Babička

17. Karel Hynek  Mácha: Máj

18. Jan Neruda: Povídky malostranské

19. Karel Havlíček Borovský: Král Lávra

20. Karel Havlíček Borovský: Tyrolské elegie

21. Charles Baudelaire: Květy zla

22. Edgar Allan Poe: Jáma a kyvadlo

23. Alois a Vilém Mrštíkové: Maryša

 

Světová literatura 20. a 21. století

24. Francis Scott Fitzgerald: Velký Gatsby

25. John Steinbeck: O myších a lidech

26. Antoine de-Saint Exupéry: Malý princ

27. Ernest Hemingway: Stařec a moře

28. Erich Maria Remarque: Na západní frontě klid

29. George Bernard Shaw: Pygmalion   

30. Jack Kerouac: Na cestě

31. Vladimir Nabokov: Lolita

32. George Orwell: Farma zvířat

33. George Orwell: 1984

34. John Ronald Reuel Tolkien: Pán prstenů: Společenstvo prstenu

35. John Ronald Reuel Tolkien: Hobit

36. Tim Burton: Ústřičkova smutná smrt a jiné příběhy

37. Joanne K. Rowling: Harry Potter a Kámen mudrců

 

Česká literatura 20. a 21. století

38. Viktor Dyk: Krysař

39. Franz Kafka: Proměna

40. František Gellner: Radosti života

41. Jaroslav Hašek: Osudy dobrého vojáka za první světové války

42. Karel Čapek: Bílá nemoc

43. Karel Čapek: RUR

44. Karel Čapek: Povídky z jedné a druhé kapsy

45. Karel Poláček: Bylo nás pět

46. Karel Poláček: Muži v ofsajdu

47. Ladislav Fuks: Spalovač mrtvol

48. Bohumil Hrabal: Ostře sledované vlaky

49. Bohumil Hrabal: Postřižiny

50. Egon Bondy: Invalidní sourozenci

51. Petr Šabach: Občanský průkaz

52. Václav Havel: Zahradní slavnost

53. Ivan Martin Jirous: Magorovy labutí písně

54. J. H. Krchovský: Noci, po nichž nepřichází ráno

 

Žák si vybírá 20 děl - vždy nejvýše 2 díla od jednoho autora. Zastoupena musí být všechna období.

Próza: nejméně 2 díla

Poezie: nejméně 2 díla

Drama: nejméně 2 díla

Vypracoval: Mgr. Vilém Kubáč
Schváleno:     Mgr. Alena Ondráková

                                                

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA - ústní zkouška (60% výsledné známky)

Ústní zkouška je jednou ze 3 dílčích zkoušek komplexní maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury. Předmětem ústní části zkoušky jsou praktické komunikační dovednosti a přiměřená analýza a interpretace uměleckého i neuměleckého textu, a to  s využitím znalostí a dovedností získaných v průběhu studia. Žák odevzdává učiteli ČJL (Mgr. Bryczovi) a v kopii ředitelce školy (Mgr. Ondrákové) seznam 20 literárních děl, vybraných z širšího seznamu povinné četby a sestavený na základě následujících požadavků a kritérií. Žák má na přípravu 20 minut, na odpověď 15 minut (u žáků s PUP je čas navýšen dle doporučení PPP).  

 

Čtou se celé knihy, musí být zastoupena epika, lyrika i drama, každý literární druh aspoň 1 titul. Lze kombinovat. Např. drama Shakespeara psané ve verších (Romeo a Julie) bude uznáno jako splnění 1 drama i 1 lyrické knihy, protože se v něm nachází pasáže milostné lyriky.

Stejně tak Karel Hynek Mácha Máj i Karel Jaromír Erben mísí epiku s lyrikou.

 

Časově musí 20 přečtených titulů obsáhnout dějiny české a světové literatury ve všech obdobích.

 

Z nejstaršího období do 18. století musí být minimálně 2 tituly. Příklad – maturant si zvolí z české literatury převyprávění nejstarších českých pověstí – A. Jirásek Staré pověsti české, ze světové literatury W. Shakespeara Romeo a Julie či Hamlet. Má splněno min 2 tituly. (Jeden autor může být zastoupen dvakrát.)

 

Z dalšího období 19. století pak musí splnit minimálně 3 tituly. Aspoň jeden titul z české a dva tituly ze světové literatury, nebo naopak. V případě, že má ze světové přečteno např. A. S. Puškin – Evžen Oněgin (opět splněno epiku i lyriku – román ve verších s lyrickými pasážemi) z české literatury pak např. Karla Jaromíra Erbena Kytici (opět epika s lyrikou.) a Karla Hynka Máchu Máj. Má tedy z 2 období splněny epiku, lyriku. V předchozím časovém období splnil i drama (viz Shakespeare).

 

Má ale z 2 starších období přečteno jen 5 knih.

To znamená, že v posledním období 20. a 21. století musí přečíst celých 15 knih. Opět rovnoměrně rozvrhnout. Účelné si je tedy rozvrhnout třeba 7 děl  české a 8 ze světové literatury.

Proto se doporučuje maturantům z každého období přečíst více literárních děl než jen povinné minimum a lépe si rozvrhnout celou splněnou četbu po obdobích.

Modelový příklad 1) do 18. století 3 knihy světové literatury  a 1 knihu české lit. (= 4) 2) českou literaturu 19. století 3 tituly + světovou 2 tituly (=5) 3) světová literatura 20. a 21 stol. 5 titulů a česká lit. 20. a 21. stol. 6 knih. (=11)

 

Pozor! Seznamy četby, které nesplní shora uvedená pravidla, nebudou uznána a žák je bude muset přepracovat.

Zkoušku žák koná s pracovním listem, který dostává až po vylosování zadání. Vždy jde o úryvek z jím přečtené knihy. Na něm prokazuje schopnosti a dovednosti čtení s porozuměním.

Kritéria hodnocení

Ověřované vědomosti a dovednosti

 

ANALÝZA UMĚLECKÉHO TEXTU

1. část • Literární druh a žánr • Zasazení výňatku do kontextu díla •  Hlavní myšlenka (Téma a motiv) • Čas a prostor • Vypravěč/lyrický subjekt • charakteristika postav

II.        část • Jazykové prostředky a jejich funkce ve výňatku • Vyprávěcí způsoby • Typy promluv • Veršová výstavba • tropy a figury a jejich funkce ve výňatku

 

LITERÁRNĚ HISTORICKÝ KONTEXT

 

III. část • autor a jeho tvorba • návaznost a inspirace autora • návaznost a inspirace autorem

IV. část • literární a obecně kulturní kontext autorovy doby a tvorby

 

ANALÝZA NEUMĚLECKÉHO TEXTU

 

V. část • funkční styl • slohový postup • slohový útvar • kompoziční výstavba • jazykové prostředky a jejich funkce, možná spojitost s uměleckým textem

VI. část • hlavní myšlenka textu • podstatné a nepodstatné informace • různé možné způsoby čtení a interpretace • domněnky a fakta • komunikační situace (autor, adresát, účel)

 

CELKOVÁ ÚROVEŇ VYJADŘOVÁNÍ

VII. část • samostatnost, souvislost a kultivovanost mluveného projevu

Poslední oblastí, v níž je žák hodnocen, je kritérium výpověď v souladu s jazykovými normami a se zásadami jazykové kultury. Hodnocení žáka v tomto kritériu je založeno na jeho výkonu v průběhu celé zkoušky.

 

Separátní list s obecnou strukturou zkoušky nalezne maturant na potítku.

Zadání zkoušky a tedy i název pracovního listu je jednoznačně určeno názvem literárního díla – např. Jan Neruda Povídky malostranské.

Každou dílčí zkouškou jsou ověřovány především ty znalosti a dovednosti, k jejichž ověřování je příslušná forma dílčí zkoušky nejvhodnějším hodnotícím nástrojem. Zároveň je tak minimalizováno nežádoucí překrývání působnosti jednotlivých dílčích zkoušek. K jistému průniku přitom musí docházet vždy, např. budeme-li vycházet z předpokladu, že ve všech dílčích zkouškách by mělo být požadováno spisovné vyjadřování, které je v souladu s jazykovými normami.

Žák si vylosuje pracovní list na základě svého vlastního seznamu maturitní četby, který obsahuje 20 knih ze školního seznamu maturitní četby.

 

Kritéria hodnocení

 

Rozdělení struktury zkoušky do sedmi částí i bodování každé části maximálně 4 body (na škále 0 -1 – 2 – 3 – 4), přičemž převedení bodové škály na známku vypadá následovně:

 

0-12 bodů nedostatečný

 

13-16 bodů dostatečný

 

17-20 bodů dobrý

 

21-24 bodů chvalitebný

 

25-28 bodů výborný

 

Obsah jednotlivých kritérií - posiluje se literárněhistorický kontext, který je rozdělen na část týkající se autora a jeho tvorby a na část zaměřenou na kulturní a historický kontext celkově.

Pro hodnocení ÚZ platí následující vnitřní podmínky:

Za první a druhou část (analýza uměleckého textu) musí žák získat minimálně 3 body, stejně tak za třetí a čtvrtou část (literárněhistorický kontext) musí získat minimálně 3 body. Pokud žák v těchto kategoriích získá méně než 3 body, je z ústní zkoušky hodnocen celkově 0 body. Hodnocení kritéria „celková úroveň vyjadřování“ se vztahuje k výkonu žáka v průběhu celé zkoušky. Pro toto kritérium platí následující vnitřní podmínka:  Pokud žák získá v kterékoliv ze šesti předchozích částí ÚZ 0 bodů, může být v posledním kritériu (celková úroveň vyjadřování) hodnocen maximálně 3 body. 
Vypracoval Mgr. Pavel Brycz, zkoušející  Mgr. Vilém Kubáč                                 

    

                                           

ANGLICKÝ JAZYK - písemná práce (40%výsledné známky)
 

V rámci písemné práce jsou ověřovány dovednosti spojené s tvorbou textu, jedná se o vytvoření souvislého textu, jehož minimální rozsah je 200 slov. Jazyková úroveň: B1 dle SERR.

Písemná práce trvá 90 minut včetně času na volbu zadání (u žáků s PUP je čas navýšen dle doporučení PPP).  Vyučující AJ vypracuje 3 různorodá zadání pro slohovou práci, které odevzdá ředitelce školy. Tato zadání budou zveřejněna maturantům v určený den konání písemné zkoušky. Po zahájení zkoušky si žák zvolí 1 zadání, které je po výběru pro něho závazné. Zadání písemné práce obsahuje název zadání, způsob zpracování zadání a popřípadě výchozí text k zadání. Nejčastěji se vyskytující typy textů/slohových útvarů jsou: formální a neformální dopis (email), vyprávění, popis, článek, úvaha, recenze. Zadání písemné části je v českém jazyce. Způsobem záznamu vytvářeného textu se rozumí ruční zápis na orazítkované záznamové archy.

V průběhu vypracování je dovoleno používat překladový slovník, jiná pomůcka kromě psacích potřeb není dovolena. Písemná práce je hodnocena hodnotitelem v rámci školy, ve které žák maturitní zkoušku koná.

 

Kritéria hodnocení písemné práce

Kritéria (I. až IV.) a dílčí kritéria (IA až IVB) hodnocení písemné práce jsou následující:

I. Zpracování zadání / Obsah písemné práce

     IA Zadání

     IB Rozsah, obsah textu

II. Organizace a koheze textu

     IIA Organizace textu

     IIB Koheze textu a prostředky textové návaznosti

III. Slovní zásoba a pravopis

     IIIA Přesnost použité slovní zásoby

     IIIB Rozsah použité slovní zásoby

IV. Mluvnické prostředky

     IVA Přesnost použitých mluvnických prostředků

     IVB Rozsah použitých mluvnických prostředků

 

Každé dílčí kritérium je hodnoceno body na škále 0 – 1 – 2 – 3. Maximální počet dosažitelných bodů je 24 bodů (8 kritérií x 3 body).

 

Klasifikace:

 

Použité zdroje: https://maturita.cermat.cz

 

                                                                 

ANGLICKÝ JAZYK - ústní zkouška (60% výsledné známky)                                                                   

Ústní část zkoušky ověřuje praktické komunikační dovednosti a přiměřenou analýzu a souvislý samostatný ústní projev nebo interakce. Pro ústní zkoušku z cizího jazyka ředitelka školy v souladu s rámcovým a školním vzdělávacím programem stanovila 20 témat. Témata jsou platná i pro opravnou zkoušku a náhradní zkoušku. Ústní zkouška z cizího jazyka se uskutečňuje formou řízeného rozhovoru s využitím pracovního listu obsahujícího monotématickou část ke konkrétnímu tématu a zadání, ověřující znalost terminologie a vztahující se ke vzdělávací oblasti odborného vzdělávání. Bezprostředně před zahájením přípravy k ústní zkoušce si žák vylosuje jedno téma. Příprava k ústní zkoušce trvá 20 minut, na zodpovězení má žák 15 minut (u žáků s PUP je čas navýšen dle doporučení PPP).
V jednom dni nelze dvakrát stejné téma. Ústní zkouška je hodnocena hodnotitelem v rámci školy, ve které žák maturitní zkoušku koná.

 

 

    Maturitní témata

 

1. My family -describing people and their personalities, relationships
2. Sports and healthy lifestyle - lifestyle, sports, keeping fit
3. Culture and art - cultural events, books, films and music, the theatre
4. Food and eating out – my diet, my favourite meal, at  a restaurant
5. Free time and entertainment - hobbies, entertainment, at the shops
6. Learning and education – education in the Czech Republic, my school, online learning
7. Housing and living - my flat or house, housework, my city or town
8. The working world - my future career, jobs and occupations, at a job interview
9. Transport and travelling - my dream vacation, getting around, at the airport
10. Shopping – my shopping habits, making a complaint, in a shop
11. My friends -describing people and their personalities, relationships
12. Health and illness – common health problems and their treatments, at the doctor’s
13. Global issues – media, problems of today, global problems
14. Fashion -shopping, clothes, at the shop
15. My favourite famous person - describing people and their personalities, relationships
16. English-speaking world – English speaking countries, their culture, geography and society
17. The Czech Republic and Prague – history, geography and culture, interesting places
18. Sport and physical activity – my physical activity, winter sports, my favourite sport
19. Holidays, festivals and traditions in the Czech Republic and around the world
20. My daily routine – routines, in the morning, relaxation

                                  

Kritéria hodnocení

 

Kritéria hodnocení se odvíjí od úrovně B1 (dle SERR). Ústní zkouška se sestává ze 3 částí a pro hodnocení zkoušky se používají následující kritéria:

 

I. Zadání/ Obsah a projev

II. Lexikální kompetence

III. Gramatická kompetence

IV. Fonologická kompetence

 

Každá ze tří částí zkoušky je hodnocena kritérií I, II, III. Kritérium IV je aplikováno na celou zkoušku. Každé kritérium je hodnoceno body na bodové škále 0 – 1 –2 –3. Maximální dosažitelný počet bodů za každou část zkoušky je 9 (tři kritéria po max. 3 bodech) a celkový počet dosažitelných bodů celé ústní zkoušky (včetně započtení bodů za kritérium IV) je 30 (tj. 27 + 3). V případě, kdy je jakákoliv část zkoušky v kritériu I (Zadání/obsah a projev) hodnocena počtem bodů 0, se podle dalších kritérií ústní projev dané části nehodnotí a výsledný počet bodů za tuto část zkoušky je 0. V kritériu I se uděluje 0 bodů v případě nesplnění požadavků zadání (ústní projev se nevztahuje k zadanému tématu) a/nebo ústní projev nelze hodnotit pro nedostatek jazyka. Hranice úspěšnosti ústní části maturitní zkoušky je 44% a její hodnocení se provádí dle klasifikační stupnice:

 

1 – výborný

2 – chvalitebný

3 – dobrý

4 – dostatečný

 

Pokud žák ústní část maturitní zkoušky z anglického jazyka nevykoná úspěšně, tuto část zkoušky opakuje.

 

 

Použité zdroje:

https://maturita.cermat.cz

 

Deskriptory kritérií pro hodnocení ústní části MZ z AJ

Počet bodů	I. Zadání/obsah      II. Lexikální  a projev                 kompetence                                             kompetence		III. Gramatická kompetence	IV. Fonologická kompetence
3	Sdělení odpovídá zadání, je jasné a v odpovídající míře podrobné. Sdělení je souvislé.   Komunikativní strategie jsou používány vhodně. Projev je plynulý a pomoc zkoušejícího není nutná.	Slovní zásoba je široká. Slovní zásoba je použita správně a chyby nebrání porozumění.	Rozsah mluvnických prostředků je široký. Mluvnické prostředky jsou použity správně a chyby nebrání porozumění.	Výslovnost je správná. Intonace je přirozená.
2	Sdělení většinou odpovídá zadání, je většinou jasné a v odpovídající míře podrobné. Sdělení je většinou souvislé.   Komunikativní strategie jsou většinou používány vhodně. Projev je většinou plynulý a pomoc zkoušejícího je ojediněle nutná.	Slovní zásoba je většinou široká. Slovní zásoba je většinou použita správně a chyby ojediněle brání porozumění.	Rozsah mluvnických prostředků je většinou široký.   Mluvnické prostředky jsou použity většinou správně a chyby ojediněle brání porozumění.	Výslovnost je většinou správná. Intonace je většinou přirozená.
1	Sdělení ve větší míře neodpovídá zadání, není ve větší míře jasné a v odpovídající míře podrobné. Sdělení není ve větší míře souvislé. Komunikativní strategie nejsou většinou používány vhodně. Projev je natolik nesouvislý, že příjemce musí ve větší míře vynakládat úsilí mu porozumět a pomoc zkoušejícího je ve větší míře nutná.	Slovní zásoba je ve větší míře omezená. Slovní zásoba není ve větší míře použita správně a/nebo chyby ve větší míře brání porozumění.	Rozsah mluvnických prostředků je ve větší míře omezený. Mluvnické prostředky nejsou ve větší míře použity správně a/nebo chyby ve větší míře brání porozumění.	Výslovnost je ve větší míře nesprávná. Intonace je ve větší míře přirozená.
0	Sdělení ani za neustálé pomoci zkoušejícího nesplňuje požadavky zadání.  Projev je natolik nesouvislý, že mu příjemce nemůže porozumět.	Slovní zásoba je v nedostatečném rozsahu/není použita správně/chyby brání porozumění sdělení.	Mluvnické prostředky jsou v nedostatečném rozsahu/nejsou použity správně/chyby brání porozumění sdělení/nejsou na požadované úrovni obtížnosti.	Výslovnost brání porozumění sdělení.     Intonace je nepřirozená.